Salón de Actos de la ETSIAMN – Planta baja edificio 3P
En los entornos educativos actuales, cada interacción deja un rastro de datos que, bien interpretado, puede ofrecernos una visión más rica y profunda sobre cómo aprenden nuestros y nuestras estudiantes. Pero disponer de datos no garantiza que sepamos escucharlos ni, mucho menos, que sepamos qué hacer con ellos.
Esta ponencia propone un recorrido accesible y crítico por el campo de las analíticas de aprendizaje. Abordaremos qué son (y qué no son), en qué punto se encuentra la investigación actual, y qué posibilidades ofrecen para transformar la práctica docente: desde dashboards y sistemas de retroalimentación adaptativa hasta análisis semántico, modelado de trayectorias de aprendizaje, analítica multimodal o el uso de inteligencia artificial.
El objetivo es abrir una reflexión sobre cómo usar los datos no solo para medir, sino para comprender mejor los procesos de aprendizaje y tomar decisiones más informadas sobre cómo enseñamos. Porque los datos hablan… pero escucharlos de verdad implica saber qué queremos aprender de ellos y qué queremos hacer con lo que nos dicen.
Sobre Ángel Hernández-García
Catedrático de Universidad en el Departamento de Ingeniería de Organización, Administración de Empresas y Estadística en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid, e investigador colaborador en el Social Media Lab de la Toronto Metropolitan University. Su trayectoria investigadora se centra en la transformación digital de las organizaciones, el marketing digital, la adopción de tecnologías emergentes, y las analíticas de aprendizaje.
Ha sido editor invitado y es autor habitual en revistas científicas internacionales de alto impacto en las áreas de gestión organizativa y tecnologías aplicadas a la educación superior.